Çocuk Psikolojisi Derneği Lideri Klinik Psikolog Süleyman Hecebil, üniversite imtihanında barajın kaldırılmasına ait kıymetli değerlendirmelerde bulundu.
Hecebil, mevcut sistemin öğrencilerin büyük bir çoğunluğunun bu barajı aşamaz hale getirdiğini söyledi.
Hecebil’in değerlendirmeleri şu formda:
“BARAJLAR AŞILAMAZ HALE GELDİ”
“TYT’nin gayesi, öğrencilerin önlisans ve lisans kısımlarına ne kadar kâfi ve hazır olduklarını belirlemek için konulan bir imtihandır. TYT’de 150 -180 puan alan adaylar yalnızca iki yıllık kısımları tercih edebilirken 180 ve üzerinde puan alan adaylar 4-6 yıllık kısımları tercih edebilme hakkını kazanabiliyorlardı. Yani üniversiteye muhakkak bir temel bilgiye sahip ve üniversal eğitime hazır olan öğrenciler yükseköğretime yerleşme talihine sahip olabiliyorlardı. Lakin okullardaki eğitim kalitesi öylesine yetersiz ki, mevcut sistem öğrencilerin büyük çoğunluğunu bu barajları aşamaz hale getirdi.“
(Çocuk Psikolojisi Derneği Lideri Süleyman Hecebil)
GENÇ İŞSİZLİK RİSKİ ARTIYOR!
“Özel üniversitelerin “kontenjanlar boş kalıyor” baskısıyla hükümet eliyle barajlar kaldırıldı. Böylelikle üniversal eğitimi yürümeyecek durumda olan herkes bir halde üniversitede tahsil görme hakkını elde etti. Söz konusu durum, genç işsiz oranı yüzde 25’lere dayanan ülkemizde bir kac sene içinde bu genç işsiz oranının yüzde 40’lara tırmanmasına neden olacaktır.”
“ÇOCUKLARIN GELECEĞİNİ BERBAT EDEN DİĞER ÜLKE VAR MIDIR?”
Hecebil, “Sadece imtihanlara hazırlanma gerekçesiyle ilkokul 1. Sınıftan itibaren tüm çocuklarımızın çocuklukları ellerinden alınıp karşılığında test sorularını ellerine tutuşturulmamış mıydı? Anne- babalar, yalnızca çocukları bu imtihana hazırlansınlar diye dershanelere, dershaneden bozma özel okullara ve özel ders öğretmenlerine varını ağırı vermemişler miydi?
Ne oldu? Gelinen noktada kitap okumayı sevmeyen, yaratıcılığını, ögrenme heyecanını, motivasyonunu ve merak hissini kaybetmiş öğrenci yığınları ile karşı karşıyayız. Acaba bizde öbür çocuklarının geleceğini bu kadar berbat eden öbür ülke var mıdır? Siz küçük yaşlarda çocukların eline test tutuşturursanız, öğretmenler çocukları yalnızca bu testlere karşılık vermek üzere eğitim planlarını yaparlarsa o çocuklardan bir şey çıkmaz. Artık özel üniversitelerin bir çok kısmı imtihanda neredeyse bir kaç soruya gerçek cevap verebilen öğrencilerle doldurulmuş durumdadır.
BAŞARI SIRALAMASI SORUNU
Üniversite imtihanlarında sorulan soruların kalitesinde (zorluk ve ayırt edicilik) bir standart sorunu vardır. Testlerin Türkiye ortalamaları ve standart sapmaları bunu net bir biçimde ortaya koymaktadır. Bir öğrencinin nereye kazanacağını o yıl sorulan soruları kalitesi (çocuğun şansı) belirlemektedir. Muvaffakiyet sıralamalarının yerlestirmelerde kullanılması ya da şart olarak konulması da hakikat değildir. Örneğin geçen yıl sayısal puandan 367 alan bir öğrenci 90000 içinde yer alirken bu yıl 400 puan alan öğrenci 105000 den daha büyük sırada kendine yer bulabilmiştir. Artık soruyorum 367 puan alan öğrenci mi başarılı yoksa 400 puan alan mı? Çocuklarımızın iki eli yakamızdadır. Onları bu hale getirenler yetişkinlerdir. Bu nedenle onların yükü ve vebali eğitim siyasetlerinden sorumlu olan ve daha evvel sorumluluk almış herkesin boynunadır” sözlerini kullandı.
